Agustín Reyes-Torres

Basat en la perspectiva de la identitat, la consciencia i la subjectivitat dels estudiosos negres com Stuart Hall, Bell Hooks, Cornel West, Henry Louis Gates, Jr i W. I. B. Du Bois, al costat de l'enfocament postcolonial de critics com Bill Ashcroft, Gareth Griffiths, Helen Tiffin i Homi Bhabha entre d'altres, aquest llibre proporciona el marc teoric necessari per a analitzar les novel·les d'Easy Rawlins escrites per Walter Mosley. L'autor s'apropia de les convencions de la novel·la detectivesca per tal de representar la societat americana dels cinquanta i seixanta des d'una perspectiva marginal. La subjectivitat d'Easy Rawlins esta determinada pel seu paper com a detectiu, la seva consciencia postcolonial com a home negre que ha crescut en una societat dominada pels blancs i, per la seua inclinacio i defensa d'una forta cultura afroamericana.

"La tarea de formar lectores y el fomento de la aptitud interpretativa comienzan con el entusiasmo de enseñar por parte del profesor y de aprender por parte del estudiante. Partiendo de esta premisa, este libro, producto de muchos años de docencia y de un interes muy particular por la literatura, persigue precisamente el objetivo de convertirse en una guia para introducir al estudiante en el analisis de un texto literario y en el desarrollo de su capacidad critica, reflexiva y estetica.En definitiva, los materiales que se presentan en este volumen no solo tienen como objetivo sistematizar un acercamiento a la literatura, sino tambien el de dar unos instrumentos dinamicos para desarrollar la capacidad lectora y la profundidad interpretativa en el actual plan academico."

A partir de su dilatada carrera academica, investigadora y profesional en varios países europeos y norteamericanos, Manel Lacorte y Agustín Reyes-Torres se apoyan en consolidados paradigmas teóricos y practicos sobre la adquisicion y la enseñanza de lenguas para proponer una didactica del español 2/L que incluye con exito distintos tipos de conocimiento pedagogico, linguistico, cultural y social. Este libro tiene como referencia basica la reflexion del docente de 2/L a nivel individual y colectivo acerca de (1) el uso de recursos, procesos y estrategias apropiados para el aprendizaje de 2/L en distintos contextos socioculturales; (2) las nociones contemporaneas sobre las multiliteracidades y la multimodalidad integradas en la enseñanza de lenguas, literaturas y culturas, y (3) las perspectivas y los intereses de los participantes en la instruccion de 2/L –es decir, alumnos y docentes en formacion o en activo–. El libro otorga especial atencion a las circunstancias, necesidades e intereses individuales del instructor de español 2/L en estos tiempos definidos por una marcada movilidad laboral y constantes innovaciones tecnologicas en todos los ambitos sociales y profesionales.

Basado en la perspectiva de la identidad, la conciencia y la subjetividad de los estudiosos negros como Stuart Hall, Bell Hooks, Cornel West, Henry Louis Gates, Jr. y W. E. B. Du Bois, junto al enfoque postcolonial de criticos como Bill Ashcroft, Gareth Griffiths, Helen Tiffin y Homi Bhabha entre otros, este libro proporciona el marco teorico necesario para analizar las novelas de Easy Rawlins escritas por Walter Mosley desde un punto de vita postcolonial. Mosley se reapropia de las convenciones de la novela detectivesca para representar a la sociedad americana de las decadas de 1950 y 1960 desde una perspectiva marginal. La subjetividad de Easy Rawlins esta determinada por su papel como detective, su conciencia postcolonial como hombre negro que ha crecido en una sociedad dominada por los blancos y, finalmente, por su apego y defensa de una fuerte cultura afro-americana.

Learn how to harness artificial intelligence to create inclusive learning environments where multilingual learners thrive (K12).This book invites educators to reimagine literacy instruction at the intersection of language, culture, and technology. Through vivid classroom stories, practical frameworks, and adaptable lesson designs, the authors demonstrate how AI can serve as a thinking partner to help students translate, analyze, and express ideas across languages and modes. Rather than viewing multilingualism as a challenge, this book positions it as brilliancea source of creativity, insight, and connection. From multimodal micropaths and strategic text sets to AI-powered feedback and assessment, readers will find tools that honor students full linguistic and cultural repertoires while deepening critical and creative thinking. AI-Supported Teaching for Multilingual Learners offers a hopeful vision for how teachers can combine human artistry and technological innovation to make literacy instruction more inclusive, dynamic, and human.