CRISTINA (COORDS.) PEREZ VALVERDE

Belén mantiene una relación intermitente con César, psicoanalista y quince años mayor que ella. Ambos creen tener un vínculo que viene de otras vidas, y están obsesionados con la idea de que habrán de tener una hija a la que llamaran Clara por una serie de extrañas casualidades. Cesar esta casado con Marina, madre de una chica a la que Cesar solia tratar, en un matrimonio forjado por conveniencia. Belen cree en la existencia de una estrecha relacion entre su destino y el de sus antepasadas, que lo que le ocurre con Cesar no es sino el eslabon de una cadena de amores truncados e hijos ilegitimos. Junto a su tio Cristobal, archivero, descubriran un patron recurrente, una historia que se repite de manera enigmatica en cada generacion. Cristina Perez Valverde brinda al lector una novela marcadamente original, que rezuma talento y sensibilidad para aprehender el vertigo de los sentimientos, la emocion del instante fugaz que se retiene en la memoria para siempre.

Belén mantiene una relación intermitente con César, psicoanalista y quince años mayor que ella. Ambos creen tener un vínculo que viene de otras vidas, y están obsesionados con la idea de que habrán de tener una hija a la que llamaran Clara por una serie de extrañas casualidades. Cesar esta casado con Marina, madre de una chica a la que Cesar solia tratar, en un matrimonio forjado por conveniencia.Belen cree en la existencia de una estrecha relacion entre su destino y el de sus antepasadas, que lo que le ocurre con Cesar no es sino el eslabon de una cadena de amores truncados e hijos ilegitimos. Junto a su tio Cristobal, archivero, descubriran un patron recurrente, una historia que se repite de manera enigmatica en cada generacion.Cristina Perez Valverde brinda al lector una novela marcadamente original, que rezuma talento y sensibilidad para aprehender el vertigo de los sentimientos, la emocion del instante fugaz que se retiene en la memoria para siempre.

Este libro recoge el trabajo y las reflexiones de un grupo de docentes e investigadores de la Universidad de Granada aunados por la voluntad común de avanzar hacia una concepción de la formación del profesorado focalizada en el desarrollo profundo de la identidad profesional, asi como de re-situar la lengua mas alla de competencias utilitaristas, conscientes de su incalculable potencial para transformar situaciones, relaciones y estructuras, que en ultima instancia puede y debe revertir en la construccion de un mundo mas humano y mas justo. El individuo se construye mediante el lenguaje. Las sociedades se construyen mediante el lenguaje. Es por ello que pretendemos trascender cuestiones puramente instrumentalistas para revisitar la naturaleza profunda de los procesos que intervienen en el aprendizaje y enseñanza de lenguas; pero no solamente aquellos de indole cognitiva, sino muy especialmente cuantos se relacionan con la parte afectiva y emocional del ser humano. Escribimos desde el imperativo etico de dar un giro humanista al proceso de formacion de formadores, y desde la profunda conviccion de que la investigacion en torno a la enseñanza de lenguas debe estar, hoy mas que nunca, fuertemente impregnada de este sesgo humanista.

En 1625, Rubens retrató a una enigmática joven cuya identidad ha permanecido un misterio. A comienzos del siglo XXI, una escritora cree haber descifrado por fin la incógnita, movida por la curiosidad que le suscita el inquietante parecido que ella misma guarda con la mujer pintada. Tras publicar una novela en que desvela el secreto del cuadro, recibir una carta anónima invitándola a acudir a una vieja mansión. El descubrimiento de que esta perteneció al ginecólogo César Almau, del que ha oído hablar en su familia desde niña, y el hallazgo de la imagen de la muchacha en una de las estancias de la casa, no son sino el preludio de una serie de acontecimientos que la irán envolviendo hasta adentrarla de lleno en los misterios de la familia Almau.

Esta publicación recoge las ponencias plenarias y las comunicaciones presentadas y leídas en el VII Simposio Internacional de la SEDLL, que con el título Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas, fue asumido por la Universidad de Castilla-La Mancha y se celebro en Ciudad Real, en diciembre de 2001. Aparecen aqui recogidas tambien las actividades relacionadas con los estudios mencionadas arriba: talleres y seminarios que suscitaron provechosas discusiones, sugerencias y debates. Como dice Alfredo Rodriguez Lopez-Vazquez en la Presentacion: La celebracion del VII Simposio con su doble concrecion en el titulo, del objeto de estudio, y de su relacion con el canon, ha venido a representar un hito importante. Este Simposio pretendia, ya desde su diseño por parte del Comite Cientifico, un nuevo planteamiento de orientaciones criticas y metodologicas en el ambito de la educacion y de la investigacion en torno a la literatura que leen los niños y los jovenes de hoy en dia en el contexto de la sociedad tecnologica moderna. Creemos que esta publicacion permite afirmar que se ha cumplido con los objetivos previstos para cada una de las areas tematicas.