Irene de Puig

Aquest es un programa especialment dirigit a mestres d'escoles bressol. Conte propostes per reforçar les habilitats de pensament en els infants de dos i tres anys; completa, així, el programa 'Juguem a pensar' i serveix d'introduccio al projecte Filosofia 3/18. Aquest llibre ajudara a estimular la capacitat investigadora dels nens i nenes a traves de jocs, contes i pintura. L'autora proposa donar consistencia i coherencia pedagogiques a les experiencies que ja tenen lloc a les llars d'infants. I ho fa partint de tres eixos de treball: potenciar l'oralitat (aprendre a escoltar, incorporar nou vocabulari); reforçar habilitats de coneixement (observacio, classificacio, precisio conceptual...); i preparar metodologicament per a la recerca (seure en cercle, parlar d'un en un, seguir un fil tematic...). Baixeu-vos el pdf d'aquest enllaç [https://www.grupiref.org/wp-content/uploads/2019/03/GrupIREF-PENSEM-HI.pdf] a

Cada vegada hi ha mes instancies que defensen que la filosofia es vital per als infants i els joves. Aquesta disciplina, a mes d'afavorir el desenvolupament de competencies basiques com escoltar, parlar, llegir i escriure i, sobretot, pensar, promou unes actituds d'autonomia, reflexio i respecte per l'altre i fa persones conscients i mes reflexives. Aquest llibre vol ser un punt de partida per repensar l'educacio i servir d'estimul a totes les persones implicades en el proces educatiu, preocupades per un ensenyament de qualitat i disposades a deixar entrar la filosofia a les aules.

Este libro FILOSOFIA I CIUTADANIA APRENDRE A PENSAR está dirigido a aquellos estudiantes que necesiten aprender sobre esta asignatura de Bachillerato de la manera más clara posible. El manual escolar presenta un tratamiento de una forma clara centrandose en preparar a los estudiantes con vistas a la universidad. Una vez completados todos los temas de esta materia, el estudiante estara capacitado para superar selectividad, habiendo obtenido el entendimiento y destrezas esenciales para el acceso a otros cursos. FILOSOFIA I CIUTADANIA APRENDRE A PENSAR de BARCANOVA (06/06/2008), es imprescindible para alcanzar el nivel necesario de la materia y completar Bachillerato.

Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil. Contiene propuestas para reforzar las habilidades de pensamiento en los niños y las niñas de dos y tres años. Viene a completar asi los programas del proyecto Noria, dirigido a todas las etapas de educacion infantil y primaria.Diversos estudios demuestran que las experiencias de los niños y las niñas durante los tres primeros años de vida influyen de manera decisiva en su desarrollo. La infancia es el reino de la exploracion, el momento de situarse en el mundo. La curiosidad y el descubrimiento, en esta edad, son dos conceptos clave.Este libro ayudara a estimular la capacidad investigadora de los niños y las niñas a traves de juegos, cuentos y obras pictoricas. La autora propone dar consistencia y coherencia pedagogicas a las experiencias que ya tienen lugar en las escuelas infantiles. Y lo hace a partir de tres ejes de trabajo: potenciar la oralidad (aprender a escuchar, incorporar nuevo vocabulario); reforzar habilidades de pensamiento (observacion, clasificacion, precision conceptual), y preparar metodologicamente para la investigacion cooperativa (sentarse en circulo, hablar de uno en uno, seguir un hilo tematico).El libro contiene una muestra de obras de Tarsila do Amaral para apoyar las actividades en torno a la ...

¡Vamos a pensar con cuentos! forma parte del programa Vamos a jugar a pensar (2-3 años) del proyecto Noria. Se trata de una recopilación de cuentos que pretende ayudar a las educadoras y los educadores en su labor de mejorar las habilidades de pensamiento y las actitudes sociales de los pequeños.A partir de cinco cuentos populares con estructuras narrativas simples nos plantearemos preguntas e investigaremos sobre los personajes, sus actitudes y sus acciones. Se trata, en esta etapa temprana, de facilitar el aprendizaje de todo tipo de habitos intelectuales, emocionales y, por supuesto, sociales.Al final del libro, se incluye un ejemplo de las propuestas que pueden llevarse a cabo para trabajar los cuentos. Ademas, se dispone de una guia educativa (¡Vamos a pensar!) que plantea mas actividades y amplia lo que se propone en estas paginas.

En este libro el alumno encontrará consejos y sugerencias que le serán muy útiles: cómo organizar el estudio, dónde estudiar, cuáles son las horas más apropiadas, propuestas para ejercitar la atención y la memoria, como tomar apuntes, algunas tecnicas para aprender a memorizar y como superar habitualmente los examenes con el exito deseado.

Orientación

Durante quince cursos escolares hemos trabajado El Principito con adolescentes con gran provecho y satisfacción. La candidez aparente del relato y las posibilidades de interpretación hacen que cada cual se lo apropie a su manera.En esta guia, que proviene de años de trabajo en el proyecto Filosofia 3/18, se encuentra la huella de Matthew Lipman y toda ella rezuma filosofia para niños. Se destacan sustancialmente los aspectos filosoficos por encima de otros que son tanto o mas legitimos.A traves de los viajes y las tribulaciones del principito, encontramos conceptos como duda, verdad, autoridad, efimero y soledad. Los aspectos eticos estan ilustrados por las virtudes y defectos de personajes paradigmaticos. Los aspectos epistemologicos, señalados ya desde el primer capitulo, culminan en la conocida expresion: Lo esencial es invisible a los ojos.El Principito es un clasico universal que todavia tiene mucho que decir a las generaciones actuales.

En Pébili, una recreación del mundo de los duendes y de la nocturnidad, se exploran las posibilidades de los sentidos, tanto en el aspecto perceptivo como en el ético y estético, a partir de una narración de Apel·les Mestres y bajo la inspiración de un cuento de Andersen. La obra, dirigida a alumnos de primaria, viene completada por esta guía, Persensar, dirigida al profesorado, con propuestas de trabajo para cada uno de los capítulos de la narración. Este programa dirigido especialmente al ciclo inicial forma parte del proyecto Noria.

Pébili es el nombre del travieso duende que convive con un matrimonio de tenderos y un estudiante realquilado en una caso del centro histórico de una ciudad. El cuento, inspirado en una narración de Apel.les Mestres y en un cuento de Andersen, recrea el mundo de los duendes y de la noche. Dirigida especialmente a niños y niñas de 6 a 8 años, la historia, magica, sorprendente y de final abierto es tambien una reflexion sobre los cinco sentidos. Una guia complementa el cuento con propuestas de actividades de ampliacion y reflexion para cada uno de los capitulos de Pebili.

Guia que aplega les propostes que es poden suggerir a través de la lectura de Pèbili. Partint de la classificació clàssica dels sentits: vista, o%EFda, tacte, olfacte i gust, el llibre tracta de les

PROXIMA APARICIÓN

Los autores reagrupan los contenidos del currículo en cuatrounidades didácticas: filosofía antigua (sus orígenes y fi losofíagriega), filosofía medieval, moderna y contemporánea. En cada unidaddidáctica se incluyen citas bibliograficas y actividades que permitenrefl exionar y elaborar breves argumentaciones sobre los contenidos.Al fi nal de cada unidad se incluyen unos apartados de actividades desintesis, de autoevaluacion y textos complementarios que permitenpercibir el grado de aprendizaje de los contenidos trabajados.

A través de la ruta que segueix la marieta Joanina arribem a diferents parts del món per escoltar contes de cultures diverses: En Patufet (Catalunya), Hi havia una vegada un sací pereré (Brasil), L'Aladi i la llantia meravellosa (Orient), La gallina Lina (mon anglosaxo), L'aneguet lleig (nord d'Europa) i La Bella Dorment (fantasia). Fent honor al verb descobrir, el llibre conte uns dibuixos que s'insinuen pero que mai no es veuen completament i aixi predisposen l'infant a crear el seu imaginari.

Irene de Puig es maestra y Licenciada en Filosofía y en Filología. Ha ejercido como profesora de Filosofía en la Enseñanza Secundaria y actualmente es directora del grupo IREF (Grupo de Innovación e Investigacion para la Enseñanza de la Filosofia). Fruto de su experiencia como maestra y como formadora de docentes y de su participacion en el proyecto Filosofia 3/18 ha nacido este libro destinado a orientar a los profesores de educacion infantil. Angelica Satiro es Licenciada en Pedagogia y tiene un Master en Creatividad. Ademas de ejercer como educadora y pedagoga, es coordinadora pedagogica del proyecto de filosofia para niños de la red de Escuelas Pitagoras, implantadas en todo el territorio brasileño. Entre sus obras publicadas cabe contar libros de pedagogia y filosofia.

Este libro, Jugar a pensar con cuentos, narra las aventuras de la simpática mariquita Juanita que viajando por el mundo trae distintos cuentos, como recuerdos, en su mochila. Y como ese personaje sigue inquieto, su historia si llena de cuestionamientos sobre todo lo que los cuentos le hacen pensar. Este libro es un viaje reflexivo que invita a los niños a pensar mientras se divierten con Juanita y sus interrogantes.