Montserrat Fons Esteve

Abbott sufre un ataque de pánico: ¡mañana tiene una prueba de mates! ¿Cómo puede evitarla? ¿Fingiendo estar enfermo? ¿Secuestrando al profesor Logaritmo? ¿O tal vez... preparando un desembarco alienígena en toda regla? ¡Alerta, llegan los extraterrestres mas chapuceros de la galaxia!

El doctor Proctor viaja a París para encontrarse con el amor de su vida, Julietta Margarina, pero algo falla (¡y mucho!) durante el viaje. Un buen día, Lise y Tapón reciben una postal del doctor chiflado o casi chiflado diciendo que se ha quedado atrapado en el tiempo. Solo ellos, el pequeño pelirrojo y su avispada amiga pueden liberarlo y deben actuar deprisa. Cuando rapidamente se ponen en marcha rumbo a Paris, no saben que les esta siguiendo la intrigante Raspa, antigua ayudante del doctor Proctor. Y tampoc imaginan, a pesar de tener una gran imaginacion, todo lo que les espera: una increible aventura a traves del tiempo en la que ellos dos van a cambiar el curso de la historia.

Aquesta biblioteca conté nou minillibres, amb fotografies molt atractives i primeres paraules.Per aprendre les formes o el ventall de colors, les primeres paraules o a comptar, aquesta col.lecció de

Roma: del Archivo Secreto de la Biblioteca Vaticana han robado el testamento del célebre pintor italiano Rafael. Los primos Agatha y Larry Mistery viajan a Italia y, con la ayuda de untío suyo que es capaz de descifrar los escritos mas complicados, siguen la pista del ladron y realizan un descubrimiento sensacional...

Un desconocido merodea por las calles de Calamity Town. Lleva un impermeable y unas enormes gafas oscuras, y tiene una auténtica pasión por las cremas de belleza. ¿Quién será? ¿Un agente secreto? ¿Una estrella de la television? ¿O quiza un alien muy presumido que esta a punto de llenar el pueblo de rulos?

En aquest llibre es presenta una planificació global de l''ensenyament i l''aprenentatge inicials de la lectura i l''escriptura, que integra: els coneixements actuals sobre què és llegir i què és esc

En este libro se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en dia como construyen los niños su pensamiento, es decir, como aprenden, y las diferentes practicas educativas que se han mostrado utiles para iniciar el proceso de alfabetizacion, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Las propuestas que se presentan tienen la cualidad de haber sido experimentadas directamente en el aula. Se demuestra como el uso real de la lengua escrita provoca situaciones de lectura y de escritura que, con una adecuada intervencion del maestro o la maestra, permiten aprender a leer y escribir con sentido para vivir a los niños y niñas de educacion infantil y los primeros cursos de primaria.

En este libro se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en dia como construyen los niños su pensamiento, es decir, como aprenden, y las diferentes practicas educativas que se han mostrado utiles para iniciar el proceso de alfabetizacion, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Las propuestas que se presentan tienen la cualidad de haber sido experimentadas directamente en el aula. Se demuestra como el uso real de la lengua escrita provoca situaciones de lectura y de escritura que, con una adecuada intervencion del maestro o la maestra, permiten aprender a leer y escribir con sentido --para vivir-- a los niños y niñas de educacion infantil y los primeros cursos de primaria.

En este libro se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en dia como construyen los niños su pensamiento, es decir, como aprenden, y las diferentes practicas educativas que se han mostrado utiles para iniciar el proceso de alfabetizacion, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Las propuestas que se presentan tienen la cualidad de haber sido experimentadas directamente en el aula. Se demuestra como el uso real de la lengua escrita provoca situaciones de lectura y de escritura que, con una adecuada intervencion del maestro o la maestra, permiten aprender a leer y escribir con sentido --para vivir-- a los niños y niñas de educacion infantil y los primeros cursos de primaria.

M'obro i tanco i guardo dins histories, consells i lliçons; hi ha qui em guarda amb molts bons fins i qui em deixa pels racons. á Mes de 140 endevinalles populars i d'autor (Lola Casas, Miquel Desclot, Josep M. Espinas, Enric Larreula, Joana Raspall...) i 90 maneres de dir sobre aquells temes que interessen als infants de 6 a 8 anys: animals, vehicles, objectes de l'escola, fenomens meteorologics, etc. I tot acompanyat de les suggerents il·lustracions de Morad Abselam.

Es la noche de San Juan, el momento más mágico del año. Todas las hadas se reúnen en la Playa de Purpurina para ver cómo se renueva un año más la magia de Secret Kingdom. Pero la reina Malicia está por ahi cerca... Paula, Rita y Abril tendran que salvar el polvo de purpurina para mantener viva la magia. ¿Lo conseguiran?

Este libro lo han escrito muchas manos y desde una perspectiva en la que confluyen investigación y docencia. Los miembros del grupo de investigación Plurilingüismos y Aprendizaje de Lenguas (PLURAL)

Viatge a la costa andalusa duna nena amb dues maresLany 1986 la Mar, de deu anys, engega unes vacances amb una de les seves dues mares. Mentre la biològica atén la botiga de Barcelona, la nena marxa

Totes les revolucions comencen amb una espurna.Contra tot pronostic la Katniss i en Peeta han guanyat els Jocs de la Fam. Pero per ara la recompensa duna vida segura i sense complicacions haura desperar. Han vençut desafiant les normes imposades pel Capitoli i sense voler-ho shan convertit en lespurna de la revolta imminent. El foc es propaga i el Capitoli clama venjança."Barreja de supervivencia i damor, lescriptora va creant uns personatges que creixen no nomes literariament, sino que maduren cap al mon adult i que lluiten entre la crueltat i la bondat." Andreu Sotorra, Avui."Collins aconsegueix captar linteres per la força del personatge principal i dels secundaris." Pep Molist, El Pais

«Una novel·la magnífica daventura física, suspens polític i amor». The New York TimesLa Katniss ha tornat a desafiar i a vèncer el Capitoli, però tot i haver sortit victoriosa del camp de batalla, al

Acompañar, interactuar y reflexionar son tres términos que de manera implícita o explícita aparecen en los diversos capítulos de este libro sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educacion infantil. Se trata de tres terminos que definen lo que se debe esperar de los docentes a fin de convertir cada situacion comunicativa en un punto de apoyo para avanzar en el desarrollo de las capacidades que todos los niños poseen para aprender y situarse ante la vida. La lengua y la literatura constituyen en este desarrollo uno de los pilares para la expresion, la comunicacion y la construccion del pensamiento. Los contenidos de esta obra se presentan teniendo en cuenta el aprendizaje basado en el estudio de casos, la resolucion de problemas y la practica reflexiva.

Queda lejos la percepción del aprendiz como alguien que de manera pasiva interioriza unos contenidos concretos. El mismo Marco común europeo de referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluacion de las lenguas del Consejo de Europa define al aprendiz de lenguas como un ?agente social?. El foco de atencion se situa, por lo tanto, en la accion y el aprendiz se considera como alguien que interactua con el medio. Acompañar la interaccion y ayudar a reflexionar sobre ella son los retos del docente que se propone el desarrollo de la competencia comunicativa de todos sus alumnos. La lengua y la literatura constituyen en este desarrollo uno de los pilares para la expresion, la comunicacion y la construccion del pensamiento. Los contenidos de la obra se presentan teniendo en cuenta el aprendizaje basado en el estudio de casos, la resolucion de problemas y la practica reflexiva. Asi, todos los capitulos parten de la presentacion de una experiencia para analizar y dilucidar los aspectos que son relevantes en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la lengua y la literatura. Siguen con un apartado de saberes de referencia y con los conceptos clave que a modo de glosario destacan y sintetizan las nociones mas importantes. Todos los capitulos se cierran con referencias para saber mas y con una propuesta de actividades para consolidar los contenidos.

La tendencia a revisar els processos d´ensenyament i aprenentatge genera una nova concepció de l´espai educatiu. La lectura dels textos que composen aquest dossier fa evident que avui l´espai es un t

Aquest llibre està escrit a moltes mans i des d’una perspectiva on conflueixen investigació i docència. Els membres del grup de recerca Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües (PLURAL) l’