Jesús Alonso Tapia

El presente libro presenta la evaluación psicológica como proceso de recogida, interpretación, integración y valoración de información encaminado a la solución de distintos problemas relacionados con el comportamiento humano y que se presentan en diferent

En un entorno en permanente cambio, padres y profesores se enfrentan a numerosos problemas que no siempre saben abordar, por ello demandan para sus hijos y alumnos la ayuda de orientadores, psicólogos y psicopedagogos.En el volumen I de la presente obra, ademas de exponer la concepcion y las coordenadas de la evaluacion psicopedagogica y la orientacion educativa, se muestra como abordar problemas de motivacion y aprendizaje, mientras que en el presente volumen se tratan los problemas de comportamiento e integracion social, las dificultades en la eleccion de estudios y en la insercion laboral, asi como el modo de evaluar e intervenir considerando los problemas en los contextos concretos. Finalmente, se muestra como trabajar de modo preventivo mediante programas desarrollados con la implicacion de toda la comunidad educativa.Y lo que es mas importante: en los dos volumenes que componen la obra no solo se exponen los supuestos desde los que afrontar los problemas, sino que tambien se proporcionan numerosos ejemplos practicos y tareas aplicadas para la autoevaluacion.

En un entorno en permanente cambio, padres y profesores se enfrentan a numerosos problemas que no siempre saben abordar, por ello demandan para sus hijos y alumnos la ayuda de orientadores, psicólogos y psicopedagogos.En el presente volumen, ademas de exponer la concepcion y las coordenadas de la evaluacion psicopedagogica y la orientacion educativa, se muestra como abordar problemas de motivacion y aprendizaje, mientras que en el volumen II de esta obra se tratan los problemas de comportamiento e integracion social, las dificultades en la eleccion de estudios y en la insercion laboral, asi como el modo de evaluar e intervenir considerando los problemas en los contextos concretos. Finalmente, se muestra como trabajar de modo preventivo mediante programas desarrollados con la implicacion de toda la comunidad educativa.Y lo que es mas importante: en los dos volumenes que componen la obra no solo se exponen los supuestos desde los que afrontar los problemas, sino que tambien se proporcionan numerosos ejemplos practicos y tareas aplicadas para la autoevaluacion.

El trabajo del orientador debe cumplir una doble función. Por un lado, asesorar a la comunidad educativa sobre las formas en que debe ajustar su actividad para contribuir a que todos los alumnos progresen en la dirección esperada. Y, por otro lado, promover conjuntamente con los miembros de dicha comunidad y como miembro integrante de la misma las actuaciones necesarias para que ésta pueda cumplir con sus objetivos.

¿Qué hacer para que nuestros alumnos se interesen y se esfuercen por aprender? Ésta es la cuestión a la que el presente libro responde con numerosas propuestas prácticas y fundamentales de modo riguroso. Estas propuestas se presentan organizadas de modo sistematico en torno a los distintos momentos del aprendizaje: comienzo, desarrollo y evaluacion de las actividades de aprendizaje. Contiene, ademas, una guia para analizar la actividad docente desde el momento propuesto, asi como numerosas clases transcritas y analizadas para facilitar la comprension y aplicacion de las ideas que se presentan.

Libro de Texto: 3º PRIMARIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO ASTURIAS M. LIGERA Edicion 2010 CASTELLANO 2010

¿Qué podemos hacer profesores y profesoras para conseguir que nuestro alumnado se interese y se esfuerce por aprender en lugar de intentar sólo aprobar o, lo que es peor, evitar todo trabajo escolar? ¿Como podemos contribuir padres y madres a estimular el interes y el esfuerzo de nuestra prole por avanzar? El presente libro trata de proporcionar las claves que la investigacion actual nos ofrece para poder dar respuesta a estas preguntas. Con tal fin, Jesus ALONSO TAPIA comienza describiendo las razones personales que mueven a alumnos y alumnas a esforzarse por aprender o, por el contrario, a afrontar la actividad escolar intentando evitar tanto el esfuerzo como las consecuencias negativas del fracaso. Despues, apoyandose en los hechos descritos, proporciona distintas estrategias a los docentes para estimular la motivacion a lo largo de la actividad escolar, y a las familias para ayudarles tanto a prevenir los problemas de desmotivacion -actuando antes de que estos aparezcan- como para remediarlos, una vez que se han presentado. Las distintas propuestas se ilustran con numerosos ejemplos que facilitan su comprension, hecho que confiere al libro uno de sus principales valores: el de mostrar no solo que hay que hacer y por que, sino tambien como hacerlo.

¿Qué podemos hacer profesores y profesoras para conseguir que nuestro alumnado se interese y se esfuerce por aprender en lugar de intentar sólo aprobar o, lo que es peor, evitar todo trabajo escolar? ¿Como podemos contribuir padres y madres a estimular el interes y el esfuerzo de nuestra prole por avanzar? El presente libro trata de proporcionar las claves que la investigacion actual nos ofrece para poder dar respuesta a estas preguntas. Con tal fin, Jesus ALONSO TAPIA comienza describiendo las razones personales que mueven a alumnos y alumnas a esforzarse por aprender o, por el contrario, a afrontar la actividad escolar intentando evitar tanto el esfuerzo como las consecuencias negativas del fracaso. Despues, apoyandose en los hechos descritos, proporciona distintas estrategias a los docentes para estimular la motivacion a lo largo de la actividad escolar, y a las familias para ayudarles tanto a prevenir los problemas de desmotivacion -actuando antes de que estos aparezcan- como para remediarlos, una vez que se han presentado. Las distintas propuestas se ilustran con numerosos ejemplos que facilitan su comprension, hecho que confiere al libro uno de sus principales valores: el de mostrar no solo que hay que hacer y por que, sino tambien como hacerlo.************ContenidoPags.CAPITULO PRIMERO: Introduccion ...................................... 111.1. El punto de partida: Problemas y preguntas, 11.- 1.2. Para entendernos: ¿De que hablamos cuando hablamos de motivacion?, 14.- 1.3. ¿Por donde empezar a trabajar para conocer que motiva a los escolares?, 15.- 1.4. Para no perdernos en el camino: Algunos puntos de referencia, 18PRIMERA PARTE: Condicionantes personales del interes y el esfuerzo ........................... 21CAPITULO II: ¿Por que tengo que hacer mi tarea? .................................................................. 232.1. Alumnos y alumnas buscan metas distintas, 23.- 2.2.

Una parte de este libro corresponde a la Tesis Doctoral de la profesora Nuria Carriedo, dirigida por el profesor Jesús Alonso Tapia, leída en la Universidad Autónoma de Madrid el 23 de Junio de 1992. La Tesis, titulada "Enseñar a comprender un texto: diseño y valoracion de un programa de instruccion para formar a los profesores en la enseñanza de estrategias de comprension de las ideas principales en el aula", gano el tercer premio en la convocatoria del Premio Nacional de Investigacion Educativa del año 1993.