José Luis Peset

En el siglo XVIII los Borbones intentaron unificar y centralizar la docencia y, a la vez, dar entrada a algunas ciencias que, o por su prestigio o por su utilidad práctica, eran imprescindibles. Sin embargo, fue necesario el ascenso de la burguesia al poder en el siglo XIX para que las ciencias modernas entrasen en las aulas universitarias y para que el Estado asumiera -al menos juridicamente- la tarea de instruir a todos los ciudadanos. La nueva clase dominante consuma la centralizacion, el control economico y la reglamentacion minuciosa de todo el aparato escolar. Tambien cuida de introducir aquellos nuevos saberes utiles para su desarrollo economico y para su afianzamiento politico-ideologico. Los autores señalan tales cambios en tres ambitos bien significativos. En la enseñanza primaria, caballo de batalla del progresismo. Enlas ciencias matematicas, quimicas y tecnicas, apoyatura de los nuevos profesionales del regimen burgues y de las nuevas exigencias tecnico-economicas. y en la Universidad, como culminacion del sistema docente y como lugar donde se imparten dichas ciencias. En suma, el libro ofrece una vision globalizadora de la sociedad burguesa de mediados del siglo XIX y de la introduccion, difusion y utilizacion de los saberes modernos, con dos conclusiones fundamentales: la falta de institucionalizacion cientifica con que amanece la revolucion liberal, y la utilizacion en pro de un lucro a corto plazo que la nueva clase dominante hizo de la ciencia V la tecnica.

Ante la problematica marginacion social y homogenizacion que renace con vigor en nuestros dias, retrocedemos en el tiempo para aclarar el papel que las ciencias morfologicas, el determinismo y el pesimismo han tenido en la configuracion social, a traves de la antropologia, la psiquiatria, la criminologia y la medicina legal, y sobre todo, descubrir que sucedio con los tres grupos de seres enumerados en el titulo de este ensayo, cuando hace muchos años la sociedad occidental decidio marginarlos con crueldad, apoyandose en solidos argumentos cientificos.

La presente colección, que pretende resultar útil tanto a los estudiantes universitarios como al público interesado en el desarrollo del fenómeno histórico- científico, se presenta en conjunto como un panorama general de la Ciencia desde la prehistoria hasta nuestro tiempo, relacionando de manera significativa los avances cientificos y tecnologico con el desarrollo social, historico y cultural de las civilizaciones en que se produjeron. La obra, profusamente ilustrada y acompañada de textos, graficos, documentos originales, bibliografias y cronologias, ha sido realizada por profesores universitarios, todos ellos destacados investigadores, aunando el imprescindible rigor cientifico con la claridad expositiva y metodologica necesarias para posibilitar su utilizacion por los lectores.

Obra compuesta por Cuatro volúmenes:Volumen 1 = Edad Media 1Volumen 2 = Edad Media 2Volumen 3 = Siglos XVI y XVIIVolumen 4 = Siglo XVIII