Philippe Meirieu

«¿Por qué no intentar hacer de nuestras clases el lugar de aprendizaje, perseverante y al mismo tiempo alegre, de la libertad de pensar y de la capacidad de construir un espacio común?» Frente a las

La utopía es, quizá, en la actualidad, uno de nuestros mayores deberes si no queremos que, en la Escuela, el hastío -del que sabemos que nació un día de la uniformidad-, más aún que la cólera o incluso el fracaso, acabe con nuestras esperanzas. La pedagogia diferenciada no ha sido superada, decididamente. Es incluso, a nuestro entender, para el porvenir de la Escuela y, por tanto, para nuestro porvenir, el unico horizonte posible hoy. Queda por esperar que este horizonte no retroceda a medida que se avanza hacia el, y queda por colocar, en un primer plano, nuestra determinacion y nuestra pasion pedagogicas de las que dependen la credibilidad de nuestras empresas y el exito de nuestros proyectos.

"Nunca tiene nada que hacer... Hasta la víspera de un control no empieza a inquietarse. No sabe por dónde tirar ni qué debe repasar...". Estas reflexiones testimonian la importancia del trabajo escolar, pero tambien los apuros que provoca. Este libro persigue dos objetivos esenciales: diseñar los principios de una colaboracion eficaz entre padres, educadores y estudiantes; comprender mejor los principales tipos de trabajos que se piden.

Amb aparença de seriositat o traient-hi importància, arreu es juga a tot: a la borsa, a l'escola o a la guerra, a la seducció o a la destrucció, pero, aixo sí, deixant enrere cadàvers de veritat i

Todo el mundo habla de ella, pero nadie reflexiona en profundidad sobre este fenómeno. Los políticos, educadores, críticos hablan de ella y sobre todo la critican. Los niños la ven, pero los profesores no les preguntan que ven. Los padres se sirven de ella sin ser capaces de poner unos limites. El habito esta adquirido: el televisor forma parte de nuestra vida, y la television es un instrumento muy atractivo pero que sin embargo ¡utilizamos tan mal! Philippe Meirieu con este libro pretende invitar a la reflexion y tambien al debate no solo sobre la television que tenemos sino sobre otras alternativas posibles. Nos cuenta la experiencia de Cap Canal, un canal frances que ha apostado por la educacion, el conocimiento y la creacion destinados a todos los publicos, demostrando asi, que otra television es posible. El autor nos hace un gran descubrimiento: ¡podemos elegir nuestros programas! y nos anima a que reivindiquemos nuestro poder y capacidad de decision.

Los deberes en casa son fuente de interminables conflictos entre padres, hijos y profesores. Aquí se sitúa esta cuestión en el conjunto de los problemas escolares de hoy, sin eufemismos y recordando a cada uno sus responsabilidades. El autor examina punto por punto todos los aspectos concretos del trabajo personal de los alumnos y proporciona una multitud de propuestas, aplicables inmediatamente. Esta obra, convertida ya en un clasico en Francia donde fue reeditada recientemente con el nuevo capitulo sobre los deberes para las vacaciones, se dirige principalmente a padres de alumnos (de todos los niveles), al profesorado y al personal de los centros educativos. Tambien resultara de interes para los alumnos, que encontraran instrumentos para aprender a trabajar eficazmente.

El respecte a la llibertat de l'infant i la responsabilitat d'educar-lo: un vell dilema abordat des d'una perspectiva nova. L'obra conte una reflexió elaborada que convida a aprendre el gran ofici de

El autor muestra la importancia decisiva de la opción ética del educador cuando se plantea por objetivo el tratamiento espontáneo de temas libres, cuando obra simultáneamente para transmitir instruccion y provocar emancipacion, cuando consigue articular el principio de la capacidad educativa como la universalidad de la cultura, la formacion para la ciudadania, la disciplina y las sanciones, el lugar de la didactica y de los aprendizajes metodologicos, el trabajo en equipo, etc.

No es nada fácil saber reaccionar y dar respuesta a las nuevas situaciones a las que, en la actualidad, se enfrentan cualquier padre, madre o educador: la influencia de la televisión, los nuevos comportamientos sexuales, la trivialización de la toxicomanía y de las conductas de riesgo, la desaparición de las tradiciones y de las referencias culturales, el hundimiento de los catecismos de todo tipo que nos permitían juzgar y actuar sobre seguro, con frialdad y con la certeza de proceder del mejor modo. La vida cotidiana nos exige constantemente y no nos queda más remedio que responder a las preguntas que muchos de nuestros hijos e hijas, ni siquiera, se atreven a plantearnos: «¿En qué y en quién te basas? ¿En nombre de quién me das permiso o me prohíbes tal cosa? ¿Qué futuro me preparas? ¿Qué puedes prometerme para el mañana?». Cuaderno de bitácora para los padres, maestros y formadores en general, Referencias para un mundo sin referencias no es un libro de texto, ni un libro de recetas. Estas páginas constituyen más bien un libro de preguntas y respuestas; un libro para pensar y sonreír, para relativizar y volver a lo esencial. Un breviario para leer en cualquier situación, para acompañar la vida, todos los días. 

Si a una obra pedagógica se le pudiera aplicar el dicho popular de "En el tarro pequeño está la buena confitura", no hay duda de que se ajustaría perfectamente a este libro de Philippe Meirieu. Un maestro que se ha convertido en maestro de maestros, con una rica experiencia práctica y un profundo saber teórico y que lucha para hacer realidad una pedagogía que rechaza la exclusión como fatalidad de la reproducción social. Una obra que aborda un viejo dilema sobre la educación del niño y la manera de hacer de maestro, desde una perspectiva nueva, la que recoge la Convención Internacional de los Derechos del Niño, como una invitación a interrogarnos sobre la historia de un malentendido.

Los debates en torno al pensamiento educativo de los últimos treinta años reflejan una gran confusión. A menudo caricaturescos, han enfrentado a los defensores de los saberes y a los partidarios de la pedagogia, y han obligado a unos y a otros a la simplificacion. El objeto de esta obra es prolongar verdaderamente el dialogo y disipar los malentendidos, intentar poner de relieve afirmaciones dispersas y precisar evidencias que, por no haber sido lo suficientemente explicitadas, a veces se han olvidado. No se trata del informe de una investigacion, ni de un ensayo filosofico, ni de la compilacion de unos ejercicios; se trata de una herramienta de formacion, como si fuera una novela de formacion, basada en la reflexion sobre los principios de una institucion, el analisis de las tensiones constituyentes de una profesion, y la elucidacion de algunos puntos de referencia para actuar en la cotidianeidad. Sus principales destinatarios, aunque en absoluto los unicos: docentes en formacion.

La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexion iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrandose esta vez especificamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relacion pedagogica, la racionalizacion didactica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra como dirigir la atencion hacia estas tres dimensiones y asi permite mantener el equilibrio ecologico del sistema de enseñanza. Situandose mas alla del enfrentamientoentre teoria y practica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza.

En France, un pays qui se réfère aux Lumières, on a longtemps cru dans l’éducation. Celle-ci passait par l’École mais aussi par l’Education populaire et les loisirs, par la prévention dès la toute-pe

En France, un pays qui se réfère aux Lumières, on a longtemps cru dans l’éducation. Celle-ci passait par l’École mais aussi par l’Education populaire et les loisirs, par la prévention dès la toute-pe

Avec Lécole mode demploi, Philippe Meirieu évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que den présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questio

Lécole est à la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier lessentiel : malgré les ravalements, la vieille maison na guère évolué en profondeur…Avec Lécole mode demplo

Plus que jamais les pédagogues sont sur la sellette. Soupçonnés de négliger la transmission des connaissances et de sacrifi er les exigences éducatives sur l’autel de l’égalitarisme. Accusés de négli

Chacun saccorde aujourdhui à reconnaître que la vocation de lÉcole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus nen est pas moins insuffisant sil nest pas accompagné

Nous manquons de professeurs. Il faut dire que de réformes bâclées en promesses non tenues, le métier n’a cessé d’être discrédité depuis des décennies. Face à des décisions politiques et des discours