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La conjugación de los verbos en francés significa todavía una pesada carga de trabajo para los estudiantes, irracional, memorística y, además, ineficaz. La explicación es muy simple: por un lado, el mantenimiento de la distribucion de los verbos en "grupos", heredado de las gramaticas de los siglos XVI y XVII, en las sucesivas descripciones gramaticales hasta nuestros dias; por otro, los fallidos intentos para modificar tal estado de cosas, producidos a raiz fundamentalmente de las descripciones linguisticas de los años 1960. En estas, se introducia un enfoque de las modificaciones de los verbos basado en la lengua hablada, a saber la variacion del radical del verbo en funcion del desplazamiento del acento tonico y de las caracteristicas de las terminaciones. Tales descripciones reducen significativamente las irregularidades de la conjugacion estableciendo reglas orales certeras, simplificando por tanto de modo significativo el peso de la memorizacion, e introduciendo una vision logica en el funcionamiento de los verbos. Intentos fallidos, posiblemente, por un conjunto de factores: el conservadurismo inherente a la institucion escolar, la negativa de las diferentes editoriales a promover gramaticas escolares novedosas, la necesidad de una adaptacion mayoritaria de los profeso

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