La ciencia que no se aprende en la red

Este libro se basa en un proyecto interdisciplinar, basado en la arqueología, cuyo objetivo es sumergir al público adolescente en las ciencias naturales, la física, la química y las matemáticas.Los autores de este libro constituyen un grupo multidisciplinar que se dedica a las didácticas específicas y que han trabajado con grupos de alumnos de educación secundaria experimentando modelos diversos de enseñanza aprendizaje. Los coordinadores del proyecto son todos especialistas en didáctica.Joan Santacana Mestre. Es arqueólogo y profesor de didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Barcelona, habiendo desempeñado la tarea de profesor de educación secundaria durante muchos años.Victoria López Benito. Licenciada en historia del arte y profesora de la Universidad de Zaragoza, ha trabajado en proyectos de m-learning y educación. Tània Martínez Gil. Licenciada en historia y especialista en la formación del profesorado en didáctica de la historia en la Universidad de Barcelona.En el trabajo han participado también Nayra Llonch, de la Universidad de Lleida, especialista en didáctica del objeto, Carolina Martín de la Universidad de Barcelona, especializada en didáctica de las artes visuales y plásticas y Neus Sallés, de la Universidad de Barcelona y pedagoga cuya especialización es en enseñanza regl...