Gloria Pérez Serrano

La elaboración de proyectos sociales nace del deseo de mejorar la realidad en la que estamos insertos, de resolver una carencia, una necesidad, con visión de futuro. Planificar mejor los escasos recursos con que se cuenta requiere una buena prepacion tecnica. Para ello esta obra se muestra sumamente valiosa por la calidad, precision, propiedad y concision con la que esta escrita, y porque no se contenta solo con ofrecer la teoria de la planificacion y todas sus fases, sino que ademas aporta elocuentes muestras de aplicacion de la misma en ambitos como Trabajo Social, Educacion de Adultos, Participacion de la Mujer, Tercera Edad, Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos...

Una característica de nuestro mundo es la cultura de la inmediatez y, por tanto, la dificultad de pensar el futuro. La Humanidad es llevada hacia una aventura incierta y desconocida. Sabemos lo que hemos dejada atras, pero ¿sabemos adonde vamos?. La Escuela siente el desafio de una sociedad que precisa respuestas creativas -afrontar la incertidumbre- en una dialectica entre lo nuevo y lo persistente, lo que emerge y lo duradero.

La obra trata de contenidos relacionados con la dinámica de grupos y sus aplicaciones para la orientación personal y la comunicación. Desarrolla, también, las técnicas sociométricas, así como técnicas para potenciar la creatividad, la comunicacion verbal, abordando contenidos como hablar en publico. Analiza tambien las posibilidades de la comunicacion no verbal. Finaliza con la direccion de reuniones y el papel del director o animador.

En la obra se recogen diferentes aportaciones de expertos en el ámbito de la Pedagogía y Educación Social. Se dedica a estudiar a los jóvenes en riesgo y dificultad social, población especialmente vulnerable. Profundiza en la caracterizacion de los jovenes en dificultad social analizando sus experiencias de vida. Presenta las caracteristicas sociologicas de la juventud y analiza la realidad en la que se desenvuelve la vida de los jovenes especialmente compleja en estos momentos de crisis socioeconomica. Esta situacion esta repercutiendo en toda la sociedad pero de manera especial en los jovenes en dificultad social. Estos, por lo general, presentan problemas escolares y fracaso escolar prematuro; insuficiente formacion basica y escasa capacitacion laboral; se muestran desmotivados para el estudio y el trabajo; carecen de confianza en si mismos y escasa competencia social con pocas habilidades sociales y laborales. Su entorno familiar suele ser debil afectiva y economicamente. A veces, tienen problemas de salud fisica y psicologica con pocas expectativas laborales, carecen de empleo y si lo encuentran este es precario porque no tienen visos de continuidad. El libro ha sido elaborado por el grupo de investigacion (GI17) de Intervencion Socioeducativa de la UNED que lleva a cabo el Proyecto I+D+i: De los tiempos educativos a los tiempos sociales. Ocio, formacion y empleo de los jovenes en dificultad social. Ref: [EDU2012-39080-C07-07]. Incluido dentro del Proyecto de Investigacion De los tiempos educativos a los tiempos sociales: La construccion cotidiana de la condicion juvenil en una sociedad de redes. Problematicas especificas y alternativas pedagogico-sociales (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con cargo a una ayuda del Ministerio de Economia y Competitividad y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regiona

Una característica de nuestro mundo es la cultura de la inmediatez y, por tanto, la dificultad de pensar el futuro. La Humanidad es llevada hacia una aventura incierta y desconocida. Sabemos lo que hemos dejada atras, pero ¿sabemos adonde vamos?. La Escuela siente el desafio de una sociedad que precisa respuestas creativas -afrontar la incertidumbre- en una dialectica entre lo nuevo y lo persistente, lo que emerge y lo duradero.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) promulga cinco principios en los que se deben basar las políticas y acciones que se deben desarrollar en el ámbito de las personas mayores: dignidad, independencia, autorrealizacion, participacion y cuidados. En esta obra se abordan tematicas relacionadas con el desarrollo cognitivo y como mantener la memoria activa, asi como las patologias mentales. Tiene un papel significativo el Plan Integral de Intervencion, asi como la evaluacion del mayor. Se analizan tambien aspectos referentes a la nutricion y las dietas mas adecuadas. Se presta atencion al ocio y el tiempo libre a traves de la animacion sociocultural y terapias alternativas. La sociedad no debe conformarse tan solo con destinar cada vez mas recursos economicos orientados a resolver los problemas de este colectivo. Es imprescindible replantear la accion social no solo con un caracter paliativo sino optimizador de potencialidades.

Intervienen: Gloria Pérez Serrano, Josefa Magdalena Montoya, Agustín Requejo Osorio, Mª Luisa Sarrate, Mª Victoria Pérez de Guzmán y Mª del Carmen Monreal . RECOMENDADO POR LA UNED

Esta obra se dirige a los interesados por la "Pedagogía Social" y la "Educación Social" tanto desde la reflexión como desde el amplio campo de la acción social, abordando su evolución histórica, concepto, metodos y diferentes areas de intervencion. Su principio orientador es la busqueda de la coherencia entre teoria y practica y su meta, la formacion integral del sujeto desde la vertiente de la "Educacion Social", a traves de un estudio contrastado con la realidad.

La calidad de vida en personas adultas y mayores es un tema que aborda un grupo de expertos que han tenido la osadía de acercarse a esta materia desde una perspectiva pluridisciplinar. Nos encontramos ante una obra colectiva en la que cada autor desarrolla el contenido que le resulta mas cercano a su especialidad, desde una perspectiva global, teniendo en cuenta la dimension educativa. Los autores, especialistas que han colaborado en esta obra, han sabido plasmar en los temas desarrollados, la importancia de garantizar una vida de calidad a los adultos y mayores desde la accion educativa.